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Articles

• Perfectionnement en didactique du Fle
  16 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  Public : futurs ou jeunes profs de Fle

• Du tristement scolaire… au communicatif !
  9 février 2013, par Olivier Delhaye

  Joignons l’utile à l’agréable, le motivé au motivant !

• Nouvelle place du français dans le Monde
  9 mars 2022, par Olivier Delhaye

  Je suis aujourd’hui la cinquième langue la plus utilisées dans le monde (300 millions de locuteurs), la quatrième langue sur Internet, la troisième langue la plus utilisée dans le monde des affaires, la deuxième langue la plus utilisée dans les organisations internationales, la deuxième langue la plus utilisée dans les médias, la deuxième langue la plus apprise dans le monde.
  Qui suis-je ?
  – La langue française, pardi !
  Cinquième, quatrième, troisième, deuxième… à quand une (…)

• Pourquoi autoriser le mélange des langues à l’école ?
  7 décembre 2022, par Collectif Gallika.net

  Depuis la fin des années 1960, les travaux qui portent sur l’acquisition des langues, tant chez l’enfant que chez l’adulte, s’intéressent à la manière dont les humains sont capables de développer une ou plusieurs langues initiales (la langue « maternelle » qui se conjugue souvent au pluriel) puis d’autres langues additionnelles (les langues « étrangères »).
  Ces travaux ont mis en évidence le caractère complexe de ces processus, dont le phénomène d’attrition – le fait de perdre totalement (…)

• Comment créer plus d’un index sur MS Word ?
  24 décembre 2023, par Olivier Delhaye

  « Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »

• Ces fameux mots inconnus...
  11 octobre 2020, par Olivier Delhaye

  Apprendre à comprendre un texte, c’est développer les stratégies qui vont permettre d’en saisir la signification et les finalités à partir des seuls éléments connus qui le composent.

• De l’enseignement traditionnel à la perspective co-actionnelle : Nécessité éducative ou chimère ?
  9 novembre 2016, par Vicky Valla

  De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des langues en une expérience sociale et collaborative, où l’apprenant devient un acteur engagé.

• Acrostiches de prénoms
  27 octobre 2015, par Isabelle Barrière

  Création d’un texte avec contrainte dès le niveau A1 (acquis). Cette séance va permettre aux apprenants de découvrir et de créer un texte avec une structure particulière, tout en découvrant une facette culturelle d’une langue, les prénoms, et favorisant l’acquisition ou la révision de la caractérisation.

• Apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
  27 novembre 2024, par Olivier Delhaye

  Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier

• Ce que disent les Parisiens…
  1er juin 2012, par Olivier Delhaye

  Amusez-vous et amusez les autres ! Décodez cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?&v=eUKTxrLf5b4