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Professionnel de l’enseignement supérieur et de la recherche depuis plus de trente-cinq ans, ancré en linguistique et en didactique des langues, avec une spécialisation en méthodologie de l’enseignement-apprentissage, en évaluation des compétences en langues et en pédagogie numérique.
Lien vers Page perso
16 mars 2026
La question n’est peut-être pas de savoir comment enseigner la grammaire, mais comment créer les conditions pour qu’elle soit réellement apprise.
16 mars 2026
Les technologies éducatives ne transforment pas l’apprentissage par elles-mêmes : leur efficacité dépend du cadre pédagogique dans lequel elles sont intégrées.
16 mars 2026
La motivation des apprenants ne dépend pas seulement de leur intérêt personnel : elle se construit dans la manière d’enseigner, dans l’organisation des activités et dans le sens donné aux (…)
16 mars 2026
La formation à distance des enseignants ne se réduit pas à l’usage d’une plateforme : elle suppose une transformation plus profonde de la manière d’apprendre, d’enseigner et d’évaluer.
15 mars 2026
L’intelligence artificielle peut produire des explications, des textes et des réponses en quelques secondes. Mais que devient l’apprentissage lorsque certaines opérations intellectuelles semblent (…)
7 mars 2026
Quelques magazines et médias francophones destinés aux jeunes
6 mars 2026
Se préparer au recrutement des enseignants à Chypre : sujets et corrigés des examens officiels.
6 mars 2026
Examens PALSO – Sujets des sessions précédentes
21 février 2026
Solution propre pour éviter l’affichage des notes en double.
8 février 2026
Quand les écrans s’éteignent, le monde se résume à un manuel.
6 février 2026
La procrastination… signe d’un haut QI ?
1er février 2026
La rubrique VEILLE rassemblera un ensemble de liens vers des sites qui ne sont pas liés à quelque article ou dossier. Il ne s’agit pas d’une actualité en continu mais d’un corpus de sources (…)
9 janvier 2026
« Jouer, c’est agir »
6 janvier 2026
« Wesh » : avant le sens, la posture !
5 janvier 2026
Une activité pédagogique n’est jamais « finie » : elle peut toujours être repensée, déplacée, enrichie.
2 janvier 2026
À l’heure où les contenus sont indexés, agrégés et redistribués par des intelligences artificielles, écrire n’est peut-être plus une question de visibilité, mais de présence.
30 décembre 2025
Il n’y a pas ici de parcours obligatoire.
21 décembre 2025
Un outil éducatif… et un document authentique pour le FLE
21 décembre 2025
« Firefox est un navigateur. Chrome est une régie publicitaire avec une barre d’adresse. »
13 décembre 2025
« Pourquoi et comment, simplement »