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Professionnel de l’enseignement supérieur avec plus de 35 ans d’expérience en linguistique, expert en méthodologie d’enseignement des langues et évaluation des compétences. Co-fondateur du Méthodal OpenLab, auteur et consultant en éducation linguistique.
Lien vers Page perso
5 août 2025
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
3 août 2025
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD utilisée de bien des façons, souvent avec bonheur mais parfois de façon plus approximative »
2 août 2025
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du chapeau : bienvenue dans la fabrique des illusions méthodologiques.
27 juillet 2025
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
22 juillet 2025
« Suicide planifié : plus de 70% des enseignants utilisent encore de mêmes mots de passe sur plusieurs sites »
18 juillet 2025
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
14 juillet 2025
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et l’autonomie »
12 juillet 2025
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
11 juillet 2025
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
9 juillet 2025
J’aurais pu suivre les rails.
16 juin 2025
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (adressé aux admins)
12 juin 2025
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
4 juin 2025
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
2 juin 2025
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
31 mai 2025
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant et interculturel »
29 mai 2025
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
26 mai 2025
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de classe, dans le but de consolider les apprentissages, préparer une leçon ou s’entraîner à une compétence. »
26 mai 2025
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
25 mai 2025
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
24 mai 2025
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »