Publications accessibles

« Il faut rendre les choses aussi simples que possible, mais pas plus simples »

11 avril 2026

Simplifier, jusqu’où ?

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« On apprend seul, mais jamais sans les autres »

11 avril 2026

Quelle est la place du groupe ?

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« On ne peut pas enseigner une langue ; on peut seulement créer les conditions pour qu’elle s’apprenne »

11 avril 2026

Que fait réellement un enseignant ?

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« Enseigner, ce n’est pas remplir un vase, mais allumer un feu »

11 avril 2026

Motiver suffit-il à faire apprendre ?

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« Tout le monde peut savoir ; l’essentiel est de comprendre »

11 avril 2026

Savoir une règle suffit-il ?

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« L’erreur n’est pas une faute, mais une étape »

11 avril 2026

Toutes les erreurs font-elles progresser ?

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« Tout ce qui compte ne peut pas forcément être compté »

11 avril 2026

Mesurer, est-ce comprendre ?

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« Les limites de mon langage sont les limites de mon monde »

11 avril 2026

Que ne peut-on pas dire dans une langue que l’on apprend ?

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« J’entends et j’oublie ; je vois et je me souviens ; je fais et je comprends »

11 avril 2026

Faire suffit-il à comprendre ?

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« Le professeur médiocre dit, le bon explique, le supérieur montre, le grand inspire »

11 avril 2026

Et si parler moins permettait d’enseigner mieux ?

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Quand un geste ne suffit pas à faire un sens

4 avril 2026

Un homme attend sur un quai. Un autre tente de le pousser sous un train. Le geste est là. Le sens, lui, ne l’est pas.

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La BD n’est pas une langue... et c’est pour cela qu’elle est utile

30 mars 2026

Un dialogue en bande dessinée ressemble à de l’oral. Cela ne veut pas dire qu’il faut parler comme dans les bulles.

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Arrêtons de juste habiller nos pratiques en numérique

28 mars 2026

J’ai vu une activité « numérique », parfaite en apparence… mais rien n’avait vraiment changé.

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La BD comme levier d’écriture en FLE (niveau B2)

28 mars 2026

Quand les étudiants n’écrivent pas, on incrimine la langue. C’est souvent une erreur : ce qui manque, c’est une scène à dire.

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Questionnaire d’enquête : mesurer… ou fabriquer des réponses ?

24 mars 2026

Un questionnaire ne révèle pas la réalité. Il la construit, souvent sans que le chercheur en ait pleinement conscience.

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Quand évaluation rime avec inclusion

16 mars 2026

Et si l’évaluation cessait d’être un instrument de tri pour devenir un véritable levier de développement des élèves ?

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Intelligence artificielle et évaluation

16 mars 2026

L’intelligence artificielle transforme déjà la manière dont les enseignants conçoivent, administrent et analysent les évaluations.

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Συνταγή για μια εξέταση καλής ποιότητας

16 mars 2026

Peut-on concevoir une « recette » pour fabriquer un bon examen de langue ?

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ChatGPT, le GPS du prof de FLE

16 mars 2026

Et si l’intelligence artificielle devenait l’assistant pédagogique du professeur de FLE ? Encore faut-il comprendre comment elle fonctionne et comment l’utiliser sans naïveté.

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Quand évaluation rime avec inclusion

16 mars 2026

Évaluer ne consiste pas seulement à mesurer des performances. C’est aussi – et peut-être surtout – un levier pour accompagner le développement des élèves, reconnaître leurs progrès et construire (…)

Accès restreint

• Concours de la Francophonie 2013 (2014)
• Accents français (2013)
• Améliorer la prononciation de nos apprenants (2013)
• Du tristement scolaire… au communicatif ! (2013)
• Films français sous-titrés en français ? (2013)
• Quel avenir francophone proposer à nos élèves ? (2013)
• Moodle ou Openeclass ? (2013)
• Γαλλικά άνευ πιάνου... un bijou ! (2012)
• Faire apprendre vaut mieux qu’enseigner (2012)
• Exemples de réponses aux sujets de production écrite (2012)
• Suis-je bon pédagogue ? (2012)
• Aïe, aïe, le niveau d’orthographe ! (2012)
• Réseau social à vocation pédagogique (2012)
• Ce que disent les Parisiens… (2012)
• Les prénoms de nos petits élèves dans la classe de français (2012)
• ΚΠγ - Niveau A, session de mai 2010 - propositions de réponses (2012)
• ΚΠγ - Niveau B, session de mai 2011, épreuve 2 - propositions de réponses (2012)
• ΚΠγ - Niveau C1, session de novembre 2010, épreuve 2, activité 1 - propositions de réponses (2012)
• ΚΠγ - Niveau C1, session de novembre 2010, épreuve 2, activité 2 - propositions de réponses (2012)
• Une jolie façon de publier vos idées (2012)
• Exemple de mise en oeuvre de la pédagogie du projet (2012)
• Capter TV5 sur sa télé ou sur son portable en Grèce (2012)
• Parlez-vous QR ? (2012)
• Le français dans le trio des langues les plus utiles pour les affaires (2011)
• Comment copier/coller ou imprimer la liste des fichiers contenus dans un répertoire ? (2011)
• Le jeu en classe de langue (2011)
• Sitographie pour les enfants (2011)
• Sauvegarder et synchroniser ses données en 2 clics (2011)
• Les journaux d’information radiophoniques (2011)
• Oser bachoter ! (2011)