(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.

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Olivier Delhaye

Professionnel de l’enseignement supérieur avec plus de 35 ans d’expérience en linguistique, expert en méthodologie d’enseignement des langues et évaluation des compétences. Co-fondateur du Méthodal OpenLab, auteur et consultant en éducation linguistique.

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L’IA a-t-elle déjà tout appris de nous ?

29 août 2025

« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles en ligne ? Les experts s’accordent : pour continuer à progresser, il faudra inventer de nouvelles (…)


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  • Text2Speech (2003)
  • Les (N)TIC(E) en classe de Fle (2003)
  • La compréhension multilingue (2003)
  • Mémoire et apprentissage : ce qu’on ne sait pas toujours ! (2003)
  • L’histoire de la Francophonie (2003)
  • Les Opérateurs de la Francophonie (2003)
  • Quelques règles pour la confection d’un bon questionnaire à choix multiples (2003)
  • De la dyslexie et des difficultés d’apprentissage à l’école (2003)
  • Grand Jeu Sadique (2003)
  • Comment préparer de petits matériels d’apprentissage (2003)
  • Votre façon d’enseigner aide-t-elle vos élèves ? (2003)
  • Quelles consignes reçoivent les examinateurs à l’oral du certificat Palso ? (2003)
  • Comment va le français ? (2003)
  • Mise à jour du matériel didactique (2003)
  • Ne rien préparer, ne rien corriger soi-même ! (2003)
  • TV5 à la rescousse des professeurs de langue ! (2003)
  • Spécial chanson (2003)
  • eTandem à la rescousse des écoles de langues (2003)
  • L’Union encourage l’apprentissage simultané de plusieurs langues (2003)
  • Les pédagogies en vogue (2003)
  • Comment fallait-il affronter cette situation ? (2003)
  • Traduire pour l’Union européenne (2003)
  • Examens de français Palso : excellents ! (2003)
  • La déclaration finale du sommet de Moncton (2003)
  • Communication = motivation (2001)
  • Comment reconnaître un bon logiciel ? (2001)
  • L’art de construire un petit QCM (2000)
  • Une « évaluation continue » facile enfin permise, grâce aux ordinateurs ! (2000)
  • Les indices de difficulté et de discrimination ne sont que … des indices ! (2000)
  • Ne perdez jamais de vue l’objectif de votre leçon ! (2000)