Concours ΑΣΕΠ

Articles

• Quels documents pour la classe de Fle ?
  2 juillet 2007, par Olivier Delhaye

  Une des questions que se pose souvent l’enseignant des langues au moment de préparer ses cours concerne le choix du genre de documents qu’il va proposer à ses apprenants.
  Les critères qui peuvent présider à l’opération de ce choix sont nombreux. Ils sont avant tout liés au public des apprenants auquel l’exploitation du document sera proposée. On peut ainsi estimer que, tant dans le secteur d’enseignement public que dans le secteur privé, de nombreux apprenants seront appelés un jour à (…)

• Comment exprimer les objectifs du cours ?
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  OBJECTIFS (GENERAUX ET SPECIFIQUES)
  Objectif = capacité de développer (en production ou en réception) une/des compétences.
  Donc : objectif = rendre/être capable de + compétence(s) en milieu allophone et interculturel
  ex. Être capable d’aider un ami français, être capable de comprendre/employer le lexique français de la téléphonie mobile.
  Ces compétences (qu’elles soient générales ou communicatives) sont décomposables en savoirs, savoir-être, savoir-faire et savoir-apprendre. (…)

• Choisir un modèle ou une grille
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  Modèle actionnel de l’usage et de l’apprentissage de la langue : à préférer pour production, médiation, interaction Modèle de l’approche communicative : compréhension fine, production, médiation, interaction
  Grille inspirée du modèle SPEAKING proposé par HYMES (approche ethnographique de la communication)
  Grille inspirée des propositions de MOIRAND et de l’approche ethnographique de la communication : compréhension globale
  Grille de lecture comme celle de QUINTILIEN : Qui quoi où (…)

• Proposition de réponse à une activité de production (1)
  16 mars 2009, par Olivier Delhaye

  Proposition de réponse à une activité de production.
  Première activité :
  La lecture de l’article sur les ZEP, quelques mois après sa parution dans Le Monde, vous a sérieusement préoccupé(e). N’ayant aucune autre information sur le sort de cette institution que vous jugez très « démocratique », vous écrivez au directeur du journal pour lui demander des informations sur l’issue de l’affaire en question, tout en expliquant les raisons (au moins deux) justifiant votre intérêt.
  Rédigez (…)

• Réponse commentée à une activité de production (1)
  14 mars 2009, par Olivier Delhaye

  La revue Le Français dans le Monde vous demande d’écrire un article sur la politique linguistique de la Grèce concernant l’enseignement du FLE dans les écoles publiques.
  En vous inspirant du texte de Jean Duverger, essayez de rédiger cet article. Pour ce faire, vous devriez vous référer aux grandes étapes de l’enseignement du FLE en Grèce, formuler des hypothèses (au moins deux) pour décrire la situation actuelle de l’enseignement du FLE en Grèce et pour expliquer la régression du (…)

• Entrainement à partir de dix sujets de production
  13 mars 2009, par Olivier Delhaye

  Dizaine de sujets de productions et propositions de « réponses ».
  Voici
  – une dizaine de sujets de productions et
  – des propositions de « réponses » à utiliser comme éventuels modèles.
  Bon courage !