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Repères
Ce dossier rassemble toutes les publications taguées avec Formation.
Publications · 80
Les règles qui rassurent… et qui trompent parfois
17 mai 2026
Quand l’IA explique la grammaire du français : « L’imparfait exprime une action longue », « On utilise être avec les verbes de mouvement ». Ces règles fonctionnent… jusqu’au moment où elles (…)
La didactique change peu ; les examens la font changer
3 mai 2026
On peut réformer les méthodes pendant des années. Tant que les examens ne changent pas, rien ne change vraiment.
La BD n’est pas une langue... et c’est pour cela qu’elle est utile
30 mars 2026
Un dialogue en bande dessinée ressemble à de l’oral. Cela ne veut pas dire qu’il faut parler comme dans les bulles.
Arrêtons de juste habiller nos pratiques en numérique
28 mars 2026
J’ai vu une activité « numérique », parfaite en apparence… mais rien n’avait vraiment changé.
Questionnaire d’enquête : mesurer… ou fabriquer des réponses ?
24 mars 2026
Un questionnaire ne révèle pas la réalité. Il la construit, souvent sans que le chercheur en ait pleinement conscience.
Intelligence artificielle et construction des savoirs en classe de FLE
15 mars 2026
L’intelligence artificielle peut produire des explications, des textes et des réponses en quelques secondes. Mais que devient l’apprentissage lorsque certaines opérations intellectuelles semblent (…)
Examens du nouveau système chypriote de recrutement des enseignants
6 mars 2026
Se préparer au recrutement des enseignants à Chypre : sujets et corrigés des examens officiels.
Incuber n’est pas procrastiner
6 février 2026
La procrastination… signe d’un haut QI ?
Dire pour faire voir : le jeu des erreurs
9 janvier 2026
« Jouer, c’est agir »
Enseigner « Wesh » en FLE
6 janvier 2026
« Wesh » : avant le sens, la posture !
Activité de compréhension « clé sur porte » : un exemple typique… et perfectible
5 janvier 2026
Une activité pédagogique n’est jamais « finie » : elle peut toujours être repensée, déplacée, enrichie.
Je reste fidèle à Firefox… et pas par nostalgie
21 décembre 2025
« Firefox est un navigateur. Chrome est une régie publicitaire avec une barre d’adresse. »
Sauvegarder des vidéos pour l’enseignement du FLE
13 décembre 2025
« Pourquoi et comment, simplement »
L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux
7 décembre 2025
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
Protéger ses données de recherche : pourquoi, quoi, comment
4 décembre 2025
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
Faut-il changer d’IA ? Pourquoi les enseignants gagneraient à rester avec ChatGPT
21 novembre 2025
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la traditionnelle formation dite « initiale », au cours de laquelle la question du choix de l’IA avait (…)
Faire « parler » son texte
22 octobre 2025
Panorama des solutions TTS vraiment gratuites et efficaces, fin 2025
Les consonnes explosives : le français se mettrait-il à souffler ?
19 octobre 2025
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Du projet de formation à l’action en classe : la chaîne didactique en contexte
15 octobre 2025
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Ce que l’IA fait (ou peut faire) pour votre mémoire de recherche
8 octobre 2025
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
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