(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Le FLE peut plus. Osons !
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De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
