(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
J’aurais pu suivre les rails.
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
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« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
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« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
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L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)