(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
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Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
