J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone et partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να σκέφτομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας και πολιτισμού σε ελληνόφωνο περιβάλλον και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
2 mai 2026
En 2019, à l’Université de Chypre, dans un cours de Français universitaire III, j’ai constaté une chose banale : face à un sujet d’écriture pourtant simple – « Canette abandonnée sur le bas-côté de la route » – les étudiants de niveau B2 produisent peu, mal et (…)
1er mai 2026
Texte invité. L’article qui suit a été proposé en 2018 par Vicky Valla, étudiante en Langue et littérature françaises à l’Université Aristote de Thessaloniki. Il s’inscrit dans une perspective de réflexion sur le métier, en écho aux questions travaillées sur (…)
1er mai 2026
Texte invité. L’article qui suit a été proposé en 2009 par Eftychia Damaskou. Il s’inscrit dans une perspective de réflexion sur le métier, en écho aux questions travaillées sur Gallika. Sa publication vise à nourrir le débat et à ouvrir des points de vue. (…)
28 février 2026
Une prof un peu raide, un cours de français ou d’histoire, une élève qui s’ennuie, un clash… et un mot qui claque : « OK, boomeuse ! ». Cette courte vidéo, relayée sur les réseaux sociaux, a de quoi faire sourire… ou grincer des dents. Elle offre pourtant une (…)
8 avril 2026
À partir d’une citation bien connue de William Arthur Ward, cet article propose une réflexion simple mais exigeante sur notre posture d’enseignant. Entre maîtrise linguistique, clarté des objectifs et plaisir partagé d’apprendre, il invite à interroger ce que (…)
28 février 2026
Naviguer en classe, c’est savoir anticiper les vents contraires, garder le cap avec bienveillance et embarquer chaque apprenant dans l’aventure. Ce test te propose de faire le point, sans pression mais avec lucidité, sur ta manière de piloter ton groupe. (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
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