(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
« Des classiques… et quelques choix belges »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
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L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Le FLE peut plus. Osons !
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
