(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
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Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »